Tujuan kami adalah untuk menumbuhkan minat baca yang terus membaca untuk kesenangan sepanjang hidup mereka. Untuk tujuan tersebut, kami memperkenalkan membaca dengan cara yang sesuai dengan perkembangan, saat siswa merasa lebih nyaman dengan tulisan dan sepenuhnya siap untuk terlibat dengan tulisan.

Guru-guru Waldorf mulai mengajarkan membaca dalam beberapa bulan pertama di kelas satu dengan mengajarkan konsonan dan nama serta bunyi vokal melalui pendekatan artistik berupa gambar, lukisan, gerakan, dan ucapan. Proses artistik dan disengaja ini melibatkan anak-anak dengan minat yang besar, dan pada akhir kelas satu, anak-anak menulis dan membaca kalimat dan teks pendek. Siswa biasanya mulai membaca buku bacaan cetak bersama guru mereka selama paruh kedua kelas dua. Pendekatan menyeluruh dan artistik untuk mengajarkan literasi ini telah terbukti membangun dasar yang kuat untuk keterampilan pemahaman dan kosakata tingkat lanjut di tahun-tahun berikutnya. dari situs web AWNSA

Sekolah Waldorf bukanlah sekolah seni. Kurikulumnya menawarkan pendidikan klasik dalam semua disiplin akademis yang sepenuhnya memadukan seni ke dalam metodologi pengajarannya. Mengapa? Karena penelitian terus menunjukkan bahwa penyertaan seni dalam dunia akademis meningkatkan bakat dan pemikiran kreatif dalam bidang seperti matematika dan sains, dan juga memiliki efek positif pada perkembangan emosional.  dari situs web AWNSA

Guru-guru Waldorf menghargai bahwa teknologi harus berperan dalam pendidikan, tetapi pada tahap perkembangan yang tepat, ketika seorang anak muda telah mencapai kematangan intelektual untuk bernalar secara abstrak dan memproses secara konkret sendiri, yaitu sekitar usia 14 tahun. Masyarakat mungkin menentang prinsip ini, karena banyak anak kecil mampu menyelesaikan tugas-tugas canggih di komputer; perspektif Waldorf adalah bahwa paparan komputer tidak boleh didasarkan pada kemampuan tetapi pada kesesuaian perkembangan. Sementara banyak yang memuji pemikiran seperti orang dewasa pada anak-anak kecil, kami mengamati bahwa cara alami, naluriah, kreatif, dan ingin tahu seorang anak dalam berhubungan dengan dunia dapat ditekan ketika teknologi diperkenalkan ke dalam lingkungan belajar pada usia dini. ~ Kutipan dari Opini NYTimes, 5/2014, Penulis, Beverly Amico

Komputer dan teknologi digital bukan bagian dari kurikulum di sekolah Waldorf, meskipun teknologi mekanik dan seni praktis dimasukkan di semua tingkatan.

Anak-anak yang pindah dari sekolah Waldorf ke lingkungan sekolah yang lebih tradisional selama kelas 1-3 kemungkinan perlu menghabiskan waktu selama musim panas untuk menyempurnakan keterampilan membaca mereka, karena pendekatan sekolah Waldorf dalam mengajarkan membaca adalah pendekatan yang lebih bertahap. Di sisi lain, siswa sering kali merasa lebih maju dalam berbicara dan berbahasa, studi sosial, matematika, dan kegiatan seni. Anak-anak yang pindah selama kelas menengah dan atas seharusnya tidak mengalami masalah akademis. Bahkan, dalam kebanyakan kasus, siswa pindahan pada kelompok usia ini merasa lebih unggul dari teman-teman sekelasnya dan bersemangat untuk belajar. dari situs web AWNSA